Invitée jeudi de Laurence Ferrari dans La Grande interview Europe 1-CNews et interrogée sur les manifestations en cours, la présidente de l’Assemblée nationale a appelé au calme et livré son diagnostic : « Nous avons une éducation très anxiogène ». Elle a ajouté que les lycéens avaient le droit de manifester, mais aussi « le droit de bloquer leur établissement », à condition que cela ne se fasse pas dans la violence. Appeler au calme tout en validant l’instrument du désordre : la phrase est contradictoire, et elle l’est doublement.
Tout d’abord, ce droit n’existe pas. Aucun texte ne reconnaît à un élève la faculté d’empêcher l’accès à un établissement public. Ce que le droit connaît, c’est l’obligation d’instruction et la liberté pour tous les élèves de suivre les cours pour lesquels le contribuable paie. Un blocage n’est pas l’exercice d’une liberté, c’est la privation de celle des autres. Le quatrième personnage de l’État vient d’inventer en direct une prérogative juridique, et elle l’a fait dans le sens que l’on devine : le droit d’étudier passe une fois de plus après le droit de bloquer.
Mme Braun-Pivet soutient aussi que « l’éducation française est anxiogène ». Elle appelle à reprendre les conclusions de la Convention citoyenne sur les temps de l’enfant et relève que les revendications lycéennes – un premier cours à neuf heures, des bâtiments adaptés au réchauffement, moins de pression sur l’orientation – y figuraient déjà.
Or l’angoisse qui imprègne le milieu scolaire en France ne vient pas de l’heure du premier cours ou la température de la salle de classe ; ce sont là des revendications souvent justifiées, mais de forme. Elle vient d’un substrat bien plus inquiétant. La dépense intérieure d’éducation atteint 199,2 milliards d’euros, un record. Ce que cet argent produit : 484 points en mathématiques en CM1 contre 524 pour la moyenne européenne, avant-dernier rang sur vingt-neuf pays ; 17 % des élèves de quatrième qui ne possèdent pas les acquis fondamentaux, contre 3 % il y a trente ans ; et 9,8 % des heures d’enseignement qui ne sont pas assurées. Toutes les conventions citoyennes, plateformes de concertation et autres comités Théodule dont notre administration raffole ne changeront rien aux problèmes de l’Education nationale.
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29 réponses
Les résultats de notre système pourri ne semble pas l’inquiéter!
Dernier au classement PISA, peut être, … mais premier au classement PIZZA !
La pensée politique du troisième personnage de l’État n’est pas d’une grande profondeur. Ses échanges avec Laurence Ferrari étaient naïfs, creux et peu intéressants, pas à la hauteur de ce que l’on attend. Elle est partiale, n’assure pas l’ordre à l’ Assemblée nationale, cherchant seulement à assurer son siège.
Si je comprends bien, Yaël Braun-Pivet est à deux doigts de monter sur les barricades pour entrer en résistance contre le macronisme. Macron, t’es foutu, Yaël est dans la rue ! Car ce sont bien les macroniens qui ont poussé au paroxysme toutes les dérives de notre système scolaire. Ils n’ont rien inventé, mais ils ont mis tous les curseurs dans le rouge.
– Pardonnez-moi de me répéter, mais la France est, selon PISA, parmi les derniers de l’OCDE pour ce qui est de la discipline en classe. Essayer d’étudier dans des établissements livrés à la loi des plus braillards, des perturbateurs, des violents est effectivement une épreuve quotidienne. Ce qu’on voit aujourd’hui est une démonstration publique de ce que beaucoup de professeurs et d’élèves vivent au quotidien dans leur classe. Le pire est que cela ne brise même pas l’omerta. Des lycées se font incendier, des proviseurs se font taper dessus, mais la question de l’ordre, condition première de tout apprentissage, n’est pas posée.
– Parcoursup est une plateforme de mise en relation. Elle ne sélectionne pas, elle permet aux établissements supérieurs de le faire. Reste que cette énorme machine demeure opaque pour les familles. Ainsi, on apprend sur la page internet dédiée, je n’invente rien, que pour les BTS, BUT, DN MADE, CPGE, EFTS, DNA, les sous-voeux sont limités à 10 par voeu, dans la limite de 20 sous-voeux, mais que pour les IFSI, les instituts en orthoptie, audioprothèse et orthophonie (seulement ceux regroupés au niveau territorial), les voeux sont limités à 5 par catégorie, tandis que dans les écoles de commerce, les IEP, les parcours de santé et les écoles vétérinaires, les sous-voeux ne sont pas limités.
On trouve une bonne trentaine de pages dans ce style, rien que pour les voeux :
Qui, à moins de sortir de l’ENA, saurait se repérer là-dedans ? Chaque année, les anecdotes fleurissent pour démontrer l’arbitraire de ce système orwellien : les candidats médiocres recrutés en mettant n’importe quoi dans leurs voeux, les bons élèves refusés de formations à leur portée. Ce magma administratif, effectivement source légitime d’angoisse, est bien une création macronienne.
– Autre capharnaüm administratif ingérable issu du macronisme : le contrôle continu. L’état s’est mis dans la tête de normaliser les bulletins de tous les élèves au niveau national. Il est étonnant que les médias, sans doute trop habitués au soviétisme d’atmosphère, n’aient pas mesuré la démesure du projet. Est-il possible d’harmoniser les cursus de Stanislas et ceux des établissements de banlieue les plus difficiles ? De standardiser les exigences de l’ensemble des professeurs du territoire, alors même que le recrutement enseignant est anarchique ? De plus, l’état ne peut être à la fois juge et partie, à la fois celui qui contrôle le système éducatif et celui qui l’évalue ensuite en décernant les examens.
– Cela me mène au point suivant : les repères scolaires ont été peu à peu effacés. La surnotation, l’inflation des diplômes et des mentions rendent les élèves incapables de se situer, et complique ainsi les conseils d’orientation. Nous envoyons très régulièrement des élèves face à un mur, parce que l’administration nous pousse à tamponner du diplôme sans valeur. Ce qui paraît être une forme de cadeau, donner des diplômes, est en réalité source de souffrance. Tout le monde avance dans le brouillard, et les élèves voient les situations d’échec seulement une fois tombés dedans.
– Enfin, là je parle plutôt d’une impression personnelle : dieu, que nos cours sont déprimants ! On répète aux jeunes que s’ils ne changent pas de comportement, on va tous crever avec la crise climatique. De toute façon, ce sont tous des harceleurs, des maniaques sexuels ou des racistes en puissance. Des associations viendront les sermonner à ce propos. Il y aussi le plus-jamais-ça, qui fait porter sur nos élèves la responsabilité des génocides. Et, évidemment, ils entendent à longueur de cours qu’ils sont les citoyens d’un pays d’odieux militaristes, de collabos, d’esclavagistes, de colonisateurs, héritiers maudits d’une culpabilité historique.
Nous faisons peser sur nos enfants la responsabilité de toute la douleur du monde. C’est d’autant plus insupportable que lorsque le mal apparaît vraiment (de vrais harceleurs, de vrais antisémites, la vraie violence), l’éducation nationale ferme toutes ses écoutilles. On met en garde de façon théorique, générale, on soupçonne, on exige un changement de mentalité de l’ensemble de la jeunesse mais, quand les vrais coupables agissent aux yeux de tous, on fait semblant de ne pas les voir. Cette formidable injustice, j’en suis persuadé, provoque aussi une forme d’angoisse sourde, un mal-être intérieur.
Merci infiniment pour vos témoignages réguliers.
Entièrement d’accord avec tous vos propos.
Tous les jeunes « normaux » autour de moi ont leur bac avec mention bien, ce qui était l’exception à mon époque…. Il va de soi que je considère que cette mention est désormais l’équivalent d’obtenir son bac sans tambour ni trompettes, mais ces jeunes-la sont convaincus d’être des génies, ce qui n’est pas de leur faute. C’est le déplacement de le fenêtre d’Overtone.
Vous citez les perles de Parcoursup et en effet je me souviens de ce jeune l’an dernier, bac avec +de 20 de moyenne mais aucun de ses vœux validé ! Il reste qu’en effet le problème n’est pas Parcoursup mais le manque de places dans nombre de filières, ou plus précisément la bêtise du « 80% de bacheliers ».
Votre conclusion est juste formidable : en effet, l’Education nationale dans ses programmes s’insurge de toutes les injustices et violences « théoriques » mais lorsqu’elles arrivent dans la réalité des établissements, l’Education nationale ne voit rien, ne décide rien, et par-là, laisse faire et donc envenime. Un peu comme les féministes qui s’insurgent en fonction de la couleur de peau ou de l’orientation politique de la victime ou de l’agresseur.
Lunaire.
Désespérant.
Merci pour votre analyse. Elle fait du bien.
Au long ma vie, j’ai retenu quelques valeurs comme celles d’assumer la responsabilité individuelle, l’importance de l’ordre et du respect des règles…
Adolescent je savais que j’avais la chance de pouvoir être instruit par des professeurs qui aimaient leur métier.
Comme vous je suis de droite,
Courage
Les lycéens ont des droits…. Le droit de manifester, le droit de bloquer, le droit de casser, le droit de saccager, le droit de détruire, le droit d’ incendier, le droit de piller. En substance c’est ça. On les excuse ces pauvres petits qui doivent se lever de bonne heure, qui sont épuisés par le rythme, par le travail que ces mauvais profs absents leur impose. Etc, etc. Mais ils ne sont pas fatigués par les heures qu’ils passent sur leurs portables et autres à jouer ou à naviguer sur les plates formes, les réseaux et y rester jusqu’à des heures indues. Par la vie qu’ils mènent ? Mais dites moi n’ auraient ils pas des devoirs aussi ? Je le pensais. Mais il est vrai que maintenant ces nouvelles générations n’ ont que des droits !
Assurément Mme Braun-Pivet privilégie ceux qui préfèrent débloquer plutôt que d’être enseignés . Ce qui est grave , c’est qu’elle invente un droit qui n’existe pas et cela va assurément revenir sur le tapi via LFI . Pour le quatrième personnage de l’Etat , son comportement nous en dit long sur le niveau de ceux qui nous gouvernent. Mme Braun-Pivet me donne l’impression de ces petites bêtes qui s’accrochent pour rester au pouvoir , Je dis des choses intelligentes , il faut qu’on m’écoute dit elle .
Je ne sais pas si les lycéens ont le droit de bloquer leur établissement. Par contre nous savons qu’on a le droit d’être présidente de l’Assemblée nationale tout en étant fort médiocre !
Le Mammouth ! Un des créateurs de PISA annonçait ya 20 ans que la France devait répartir et confier à chaque région le contrôle de sa part de mamouth, et plus de pouvoirs aux directeurs d’établissements pour choisir les enseignants et expulser les élèves qui empêchent les autres de travailler et souvent sont les casseurs de matériels et autres.
Madeleine de Jessey interviewée par le Figaro résume les torts de chacun (tous): https://www.youtube.com/watch?v=KbGK3Td1fF0&t=5s
rien de bien nouveau , c’est toujours la même chanson que des droits jamais de devoir !!!! quand nos politiques comprendront-ils que la compétition exige la sélection et le travail que ce soit en sport ou en activité économique et qu’il n’y a pas d’autre choix ????? il est grand temps de rappeler à nos jeunes que rien ne se gagne sans effort et que rien ne leur est du sans contrepartie même si le système s’est orienté vers une surproduction de pseudos élites au détriment des métiers utiles à la nation !!!!!
C’est indigent… et c’est gens demandent ensuite du respect pour leur fonction.
Ce sont des pyromanes et ils veulent faire croire que ce sont de pompiers !
A fuera !
C’est absolument ahurissant d’entendre de tels propos (particulièrement : pour les lycéens « le droit de bloquer leur établissement »).
On pourrait s’attendre à un niveau intellectuel nettement supérieur de la part de la personne qui occupe la Présidence de l’assemblée nationale !!!
Les mêmes lycéens – surtout dans les quartiers difficiles – qui trouvent les programmes trop durs et la compétition trop forte sont certainement devant leur écran tv ou sur un stade pour applaudir leur joueur de foot préféré qui vit dans un mode de compétition permanent ou les efforts et les entraînements très durs sont indispensable pour faire partie de l’élite.
Nous sommes face à une schizophrénie totale.
Elle s’arroge bien le droit, à l’encontre de la constitution, de refuser de présenter les frais de représentation (argent public) de ses « administrés » (nous somme dans un pays où il t a 3 rois, au moins). Par contre, elle ne fait rien par rapport à ce qui suit : https://wp.me/p4Im0Q-7hr – Éradiquez les 800 milliards, annuels, de gaspillages et manques à gagner financiers qui profitent à 8 catégories de bénéficiaires (car cet argent n’est pas perdu, il est simplement transformé, selon Lavoisier). Et vous verrez que les contestations disparaîtront puisque toutes les demandes seront satisfaites. Ne me dîtes pas que vous aimez, je ne vous croirai pas. Agissez et faites connaître, cela vous rendra service !
Pour ceux qui veulent comprendre l’échec du lycée, les causes du mal-être des élèves et des enseignants, tout y est. Tout était documenté, prévu, expliqué et dénoncé à longueur de rapports. Les macroniens n’ont tenu aucun compte des remontées du terrain, unanimes (je suis d’accord avec Médiapart c’est dire…) et convergentes. Ils se sont persuadés d’avoir raison contre l’ensemble de la profession.
Et ce sont ces technocrates fermés à toute réalité concrète, qui ignorent depuis dix ans l’avis unanime du terrain, qui fabriquent à la pelle ces monstres administratifs dignes de romans dystopiques, qui viennent aujourd’hui nous parler d’ « empathie » avec la jeunesse.
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Les résultats de notre système pourri ne semble pas l’inquiéter!
Dernier au classement PISA, peut être, … mais premier au classement PIZZA !
La pensée politique du troisième personnage de l’État n’est pas d’une grande profondeur. Ses échanges avec Laurence Ferrari étaient naïfs, creux et peu intéressants, pas à la hauteur de ce que l’on attend. Elle est partiale, n’assure pas l’ordre à l’ Assemblée nationale, cherchant seulement à assurer son siège.
De tels propos méritent la destitution !
Et qu’en est il du maire qui justifie la guerre civile ? Toujours en fonction?
Parler à tort et à travers semble être l’apanage des macronistes
Malheureusement ils ne sont pas les seuls…..entre la marine a voile avec don gendre et le grand .leader maximo nous sommes vraiment gâtés
Malheureusement les populistes sont aussi des orfèvres en la matière que ce soit LFI ou le RN
Si je comprends bien, Yaël Braun-Pivet est à deux doigts de monter sur les barricades pour entrer en résistance contre le macronisme. Macron, t’es foutu, Yaël est dans la rue ! Car ce sont bien les macroniens qui ont poussé au paroxysme toutes les dérives de notre système scolaire. Ils n’ont rien inventé, mais ils ont mis tous les curseurs dans le rouge.
– Pardonnez-moi de me répéter, mais la France est, selon PISA, parmi les derniers de l’OCDE pour ce qui est de la discipline en classe. Essayer d’étudier dans des établissements livrés à la loi des plus braillards, des perturbateurs, des violents est effectivement une épreuve quotidienne. Ce qu’on voit aujourd’hui est une démonstration publique de ce que beaucoup de professeurs et d’élèves vivent au quotidien dans leur classe. Le pire est que cela ne brise même pas l’omerta. Des lycées se font incendier, des proviseurs se font taper dessus, mais la question de l’ordre, condition première de tout apprentissage, n’est pas posée.
– Parcoursup est une plateforme de mise en relation. Elle ne sélectionne pas, elle permet aux établissements supérieurs de le faire. Reste que cette énorme machine demeure opaque pour les familles. Ainsi, on apprend sur la page internet dédiée, je n’invente rien, que pour les BTS, BUT, DN MADE, CPGE, EFTS, DNA, les sous-voeux sont limités à 10 par voeu, dans la limite de 20 sous-voeux, mais que pour les IFSI, les instituts en orthoptie, audioprothèse et orthophonie (seulement ceux regroupés au niveau territorial), les voeux sont limités à 5 par catégorie, tandis que dans les écoles de commerce, les IEP, les parcours de santé et les écoles vétérinaires, les sous-voeux ne sont pas limités.
On trouve une bonne trentaine de pages dans ce style, rien que pour les voeux :
https://www.parcoursup.gouv.fr/faq/thematiques/fonctionnement-de-parcoursup/formuler-ses-voeux#fr-faq-1390
Qui, à moins de sortir de l’ENA, saurait se repérer là-dedans ? Chaque année, les anecdotes fleurissent pour démontrer l’arbitraire de ce système orwellien : les candidats médiocres recrutés en mettant n’importe quoi dans leurs voeux, les bons élèves refusés de formations à leur portée. Ce magma administratif, effectivement source légitime d’angoisse, est bien une création macronienne.
– Autre capharnaüm administratif ingérable issu du macronisme : le contrôle continu. L’état s’est mis dans la tête de normaliser les bulletins de tous les élèves au niveau national. Il est étonnant que les médias, sans doute trop habitués au soviétisme d’atmosphère, n’aient pas mesuré la démesure du projet. Est-il possible d’harmoniser les cursus de Stanislas et ceux des établissements de banlieue les plus difficiles ? De standardiser les exigences de l’ensemble des professeurs du territoire, alors même que le recrutement enseignant est anarchique ? De plus, l’état ne peut être à la fois juge et partie, à la fois celui qui contrôle le système éducatif et celui qui l’évalue ensuite en décernant les examens.
– Cela me mène au point suivant : les repères scolaires ont été peu à peu effacés. La surnotation, l’inflation des diplômes et des mentions rendent les élèves incapables de se situer, et complique ainsi les conseils d’orientation. Nous envoyons très régulièrement des élèves face à un mur, parce que l’administration nous pousse à tamponner du diplôme sans valeur. Ce qui paraît être une forme de cadeau, donner des diplômes, est en réalité source de souffrance. Tout le monde avance dans le brouillard, et les élèves voient les situations d’échec seulement une fois tombés dedans.
– Enfin, là je parle plutôt d’une impression personnelle : dieu, que nos cours sont déprimants ! On répète aux jeunes que s’ils ne changent pas de comportement, on va tous crever avec la crise climatique. De toute façon, ce sont tous des harceleurs, des maniaques sexuels ou des racistes en puissance. Des associations viendront les sermonner à ce propos. Il y aussi le plus-jamais-ça, qui fait porter sur nos élèves la responsabilité des génocides. Et, évidemment, ils entendent à longueur de cours qu’ils sont les citoyens d’un pays d’odieux militaristes, de collabos, d’esclavagistes, de colonisateurs, héritiers maudits d’une culpabilité historique.
Nous faisons peser sur nos enfants la responsabilité de toute la douleur du monde. C’est d’autant plus insupportable que lorsque le mal apparaît vraiment (de vrais harceleurs, de vrais antisémites, la vraie violence), l’éducation nationale ferme toutes ses écoutilles. On met en garde de façon théorique, générale, on soupçonne, on exige un changement de mentalité de l’ensemble de la jeunesse mais, quand les vrais coupables agissent aux yeux de tous, on fait semblant de ne pas les voir. Cette formidable injustice, j’en suis persuadé, provoque aussi une forme d’angoisse sourde, un mal-être intérieur.
Excellent commentaire.
Merci infiniment pour vos témoignages réguliers.
Entièrement d’accord avec tous vos propos.
Tous les jeunes « normaux » autour de moi ont leur bac avec mention bien, ce qui était l’exception à mon époque…. Il va de soi que je considère que cette mention est désormais l’équivalent d’obtenir son bac sans tambour ni trompettes, mais ces jeunes-la sont convaincus d’être des génies, ce qui n’est pas de leur faute. C’est le déplacement de le fenêtre d’Overtone.
Vous citez les perles de Parcoursup et en effet je me souviens de ce jeune l’an dernier, bac avec +de 20 de moyenne mais aucun de ses vœux validé ! Il reste qu’en effet le problème n’est pas Parcoursup mais le manque de places dans nombre de filières, ou plus précisément la bêtise du « 80% de bacheliers ».
Votre conclusion est juste formidable : en effet, l’Education nationale dans ses programmes s’insurge de toutes les injustices et violences « théoriques » mais lorsqu’elles arrivent dans la réalité des établissements, l’Education nationale ne voit rien, ne décide rien, et par-là, laisse faire et donc envenime. Un peu comme les féministes qui s’insurgent en fonction de la couleur de peau ou de l’orientation politique de la victime ou de l’agresseur.
Lunaire.
Désespérant.
Merci pour ce témoignage… déprimant !
Merci pour votre analyse. Elle fait du bien.
Au long ma vie, j’ai retenu quelques valeurs comme celles d’assumer la responsabilité individuelle, l’importance de l’ordre et du respect des règles…
Adolescent je savais que j’avais la chance de pouvoir être instruit par des professeurs qui aimaient leur métier.
Comme vous je suis de droite,
Courage
50 ans de gauchisme débridé, voilà le problème de l’éducation en France.
le droit de grève n’autorise pas non plus e blocage de l’entreprise ou des bâtiments publics. Et pourtant !
Les lycéens ont des droits…. Le droit de manifester, le droit de bloquer, le droit de casser, le droit de saccager, le droit de détruire, le droit d’ incendier, le droit de piller. En substance c’est ça. On les excuse ces pauvres petits qui doivent se lever de bonne heure, qui sont épuisés par le rythme, par le travail que ces mauvais profs absents leur impose. Etc, etc. Mais ils ne sont pas fatigués par les heures qu’ils passent sur leurs portables et autres à jouer ou à naviguer sur les plates formes, les réseaux et y rester jusqu’à des heures indues. Par la vie qu’ils mènent ? Mais dites moi n’ auraient ils pas des devoirs aussi ? Je le pensais. Mais il est vrai que maintenant ces nouvelles générations n’ ont que des droits !
Cette dame est d’une telle intelligence qu’elle ne pouvait nulle part être mieux placée qu’à la présidence de l’Assemblée Nationale….
C est la voix de son maître manu 1er
Assurément Mme Braun-Pivet privilégie ceux qui préfèrent débloquer plutôt que d’être enseignés . Ce qui est grave , c’est qu’elle invente un droit qui n’existe pas et cela va assurément revenir sur le tapi via LFI . Pour le quatrième personnage de l’Etat , son comportement nous en dit long sur le niveau de ceux qui nous gouvernent. Mme Braun-Pivet me donne l’impression de ces petites bêtes qui s’accrochent pour rester au pouvoir , Je dis des choses intelligentes , il faut qu’on m’écoute dit elle .
Je ne sais pas si les lycéens ont le droit de bloquer leur établissement. Par contre nous savons qu’on a le droit d’être présidente de l’Assemblée nationale tout en étant fort médiocre !
Oui, malheureusement, j’ai aussi été frappé par sa nullité. Affligeant!
Le Mammouth ! Un des créateurs de PISA annonçait ya 20 ans que la France devait répartir et confier à chaque région le contrôle de sa part de mamouth, et plus de pouvoirs aux directeurs d’établissements pour choisir les enseignants et expulser les élèves qui empêchent les autres de travailler et souvent sont les casseurs de matériels et autres.
Madeleine de Jessey interviewée par le Figaro résume les torts de chacun (tous):
https://www.youtube.com/watch?v=KbGK3Td1fF0&t=5s
rien de bien nouveau , c’est toujours la même chanson que des droits jamais de devoir !!!! quand nos politiques comprendront-ils que la compétition exige la sélection et le travail que ce soit en sport ou en activité économique et qu’il n’y a pas d’autre choix ????? il est grand temps de rappeler à nos jeunes que rien ne se gagne sans effort et que rien ne leur est du sans contrepartie même si le système s’est orienté vers une surproduction de pseudos élites au détriment des métiers utiles à la nation !!!!!
En la regardant parler, j’ai envie de lui donner cent balles (euros) à la calimero même si elle m’en pique déjà !!
C’est indigent… et c’est gens demandent ensuite du respect pour leur fonction.
Ce sont des pyromanes et ils veulent faire croire que ce sont de pompiers !
A fuera !
La gallinacée dans toute sa plénitude , elle serait d’après présidente de l’AN , une LFI pur jus .
C’est absolument ahurissant d’entendre de tels propos (particulièrement : pour les lycéens « le droit de bloquer leur établissement »).
On pourrait s’attendre à un niveau intellectuel nettement supérieur de la part de la personne qui occupe la Présidence de l’assemblée nationale !!!
Les mêmes lycéens – surtout dans les quartiers difficiles – qui trouvent les programmes trop durs et la compétition trop forte sont certainement devant leur écran tv ou sur un stade pour applaudir leur joueur de foot préféré qui vit dans un mode de compétition permanent ou les efforts et les entraînements très durs sont indispensable pour faire partie de l’élite.
Nous sommes face à une schizophrénie totale.
Elle s’arroge bien le droit, à l’encontre de la constitution, de refuser de présenter les frais de représentation (argent public) de ses « administrés » (nous somme dans un pays où il t a 3 rois, au moins). Par contre, elle ne fait rien par rapport à ce qui suit : https://wp.me/p4Im0Q-7hr – Éradiquez les 800 milliards, annuels, de gaspillages et manques à gagner financiers qui profitent à 8 catégories de bénéficiaires (car cet argent n’est pas perdu, il est simplement transformé, selon Lavoisier). Et vous verrez que les contestations disparaîtront puisque toutes les demandes seront satisfaites. Ne me dîtes pas que vous aimez, je ne vous croirai pas. Agissez et faites connaître, cela vous rendra service !
Je ne cite pas tous les jours médiapart, mais François Jarraud fait partie de ceux qui connaissent le mieux le système éducatif.
https://blogs.mediapart.fr/francois-jarraud/blog/111026/lycees-la-reforme-de-2018-est-lorigine-de-la-crise
Pour ceux qui veulent comprendre l’échec du lycée, les causes du mal-être des élèves et des enseignants, tout y est. Tout était documenté, prévu, expliqué et dénoncé à longueur de rapports. Les macroniens n’ont tenu aucun compte des remontées du terrain, unanimes (je suis d’accord avec Médiapart c’est dire…) et convergentes. Ils se sont persuadés d’avoir raison contre l’ensemble de la profession.
Et ce sont ces technocrates fermés à toute réalité concrète, qui ignorent depuis dix ans l’avis unanime du terrain, qui fabriquent à la pelle ces monstres administratifs dignes de romans dystopiques, qui viennent aujourd’hui nous parler d’ « empathie » avec la jeunesse.
Est-ce la nécéssité de parité qui l’a amenée à ce poste?